PENGEMBANGAN MODUL DENGAN PENDEKATAN STEAM PADA PEMBELAJARAN IPA BERBASIS SSI UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA SEKOLAH DASAR

Sofiyan Siregar, Arief Tirtana Putra

Abstract


Kreativitas ilmiah harus dilatihkan kepada siswa tingkat Sekolah Dasar sejak dini, sebagai bekal siswa memiliki keterampilan berpikir kreatif dan melatihkan kreativitas siswa. Upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kreativitas siswa yaitu dengan menerapkan pendekatan pembelajaran STEAM (Science, Technology, Enginering, Art, Mathematics) dengan mengaitkan SSI dalam pembelajaran. Berdasarkan permasalahan tersebut penulis bertujuan untuk mengembangkan Modul dengan pendekatan STEAM pada pembelajaran IPA berbasis SSI untuk meningkatkan kreativitas siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan desain research and development (R&D) dengan model 4-D. subjek pada penelitian ini adalah 26 siswa kelas IV SDN 57 Banda Aceh. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, wawancara, angket, dan tes. Teknik analisis data penelitian ini meliputi analisis hasil validasi media, analisis data kepraktisan media, analisis ketuntasan klasikal, dan analisis hasil tes siswa. Hasil dari penelitian ini meliputi: 1) Modul dengan pendekatan STEAM berbasis SSI; 2) Modul dengan pendekatan STEAM berbasis SSI sangat valid dengan nilai rata-rata keseluruhan uji validasi media sebesar 0,93 dan Modul yang dikembangkan berkualitas sangat praktis dengan nilai rata-rata keseluruhan uji kepraktisan media sebesar 0,89%; 3) Nilai ketuntasan klasikal uji keefektifan media memperoleh hasil efektifitas tinggi dengan presentase 0,88%; 4) Modul dinyatakan efektif dengan adanya perbedaan antara skor pretest dan posttest, serta hasil dari uji N-Gain dengan rata-rata 0,60 berklasifikasi sedang. Simpulan dari penelitian ini adalah Modul dengan pendekatan STEAM pada pembelajaran IPA berbasis SSI efektif digunakan untuk meningkatkan kreativitas siswa Sekolah Dasar

Kata Kunci: Modul, STEAM, , SSI (Socio Scientific Issues), dan Kreativitas Siswa.


Full Text:

PDF

References


Abdujabbarova, F. (2020). Teaching Uzbek Languange and Literature Besed on Interactive Technologies. International Journal of Progressive Sciences and Technologies (IJPSAT), 20(2), 156-158.

Adriyawati, Utomo, E., Rahmawati, Y., & Mardiah, A. (2020). Steam-Project-Based Learning Integration To Improve Elementary School Students’ Scientific Literacy On Alternative Energy Learning. Universal Journal of Educational Research, 8(5), 1863–1873. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080523

Agustina, Y., & Cahyono, F. D. (2023). Improving Vocational High School Students’ Learning Outcomes By Using Android-Based Problem Based Learning E-Student Worksheet(Issues 5). Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-02002_18

Ajizah, R. U. N., Putra, K. Z., & Miftahudin. (2022). Using The Problem Based Learning Model With Youtube Media To Improve Student’s Learning Interst. Tarbawi Ngabar: Jurnal Education, 3(1), 77-98. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v3i1.170

Anagun, S., & Ozden, M. (2010). Teacher Candidate Prespection Regarding Sosiocientific Issue and Their Competeins in Using Sosiocientific Issue in Science and Technology Instruction. Journal of Procedia Sosial and Behaviorial Science, 9(2), 981-983. https://doi:10.1016/j.sbspro.2010.12.271

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2014. Instrumen Penilaian Buku Teks Pelajaran Tahun 2014. http://bsnp-indonesia.org/2014/05/28/instrumen-penilaian-buku-tekspelajaran-tahun-2014/

Baek, S., Shin, H., & Kim, C. J. (2022). Development of a climate change SSIBL-STEAM program aligned to the national curriculum for SSI elementary school in Korea. Asia-Pacifc Science Education, 8, 109– 148. https://doi.org/10.1163/23641177-bja10047

Cook, K. L., & Bush, S. B. (2018). Design thinking in integrated STEAM learning: Surveying the landscape and exploring exemplars in elementary grades. School Science and Mathematics, 118(3–4), 93–103. https://doi.org/10.1111/ssm.12268

Desstya, A., Prasetyo, Z. K., Suyanta, Susila, I., & Irwanto. (2019). Developing an instrument to detect science misconception of an elementary school teacher. International Journal of Instruction, 12(3), 201–218. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12313a

Mang, H. M. A., Chu. H. E,. Sonya. N. M,. Chan. J. K. (2023). Developing an Evaluation Rubric for Planning and Assessing SSI?Based STEAM Programs in Science Classrooms. Journal of Research in Science Education, 53:1119–1144 https://doi.org/10.1007/s11165-023-10123-8

Najamuddin, N., Fitriani, R., & Puspandini, M. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics (STEAM) Berbasis Loose Part untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia Dini. Jurnal Basicedu, 6(1), 954– 964. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2097

Nugraheni, B. I., Surjono, H. D., & Aji, G. P. (2022). How Can Flipped Classroom Develop Critical Thinking Skills? A Literature Review. International Journal Of Information And Education Technology, 12(1), 82-90. https://doi.org/10.18178/ijiet.2020.12.1.1590

Nuragnia, B., Nadiroh, & Usman, H. (2021). Pembelajaran STEAM Di Sekolah Dasar : Implementasi Dan Tantangan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(2), 187–197. https://doi.org/10.24832/jpnk.v6i2.2388

Priantari, I., Prafitasari, A. N., Kusumawardhani, D. R., & Susanti, S. (2020). Improving Student Critical Thinking Trough STEAM-PjBL Learning. Bioeducation Journal, 4(2), 95–103. https://doi.org/10.24036/bioedu.v4i2.283

Saimon, M., Lavicza, Z., & Dana-Picard, T. (Noah). (2023). Enhancing The 4cs Among College Students Of A Communication Skills Course In Tanzania Through A Ptoject-Based Learning Model. Education And Information Technologies, 28(6), 6269-6285. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11406-9

Silalahi, A. (2017). Development Research Dan Research & Development Dalam Bidang Pendidikan. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.13429.88803/1

Siska, S., Triani, W., Yunita, Y., Maryuningsih, Y., & Ubaidillah, M. (2020). Penerapan Pembelajaran Berbasis Socio Scientific Issues Untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Ilmiah. Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 8(1), 22–32. https://doi.org/10.23971/eds.v8i1.1490

Suryaningsih, S., Nisa, F. A., Muslim, B., & Aldiansyah, F. (2022). Learning Innovations: Students’ Interest and Motivation on STEAM-PjBL. International Journal of STEM Education for Sustainability, 2(1), 66–77. https://doi.org/10.53889/ijses.v2i1.40

Tabieh, A. A. S., Al-Hileh, M. .., Abu Afifa, H, M, J., & Abuzagha, H. Y. (2020). The Effect Of Using Digital Storytelling On Developing Active Listening And Crative Thinking Skills. European Journal Of Educational Research, 10(1), 13-21. https://doi.org/10.12973/EU-JER.10.1.13

Vera, M. (2019). Monika Vera. Peningkatan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Kelas 5 Sdn Sidorejo Lor 05 Salatiga, 1–9. https://doi.org/.1037//0033-2909.I26.1.78

Yan, Y., Yuehong, W., Kun, L., Hongbo, Z., Yingming, Y., & Zhili, Z. (2023). Implementationof mind mapping with problem-based learning in prosthodontics course for chinese dental students. BMC medical education, 23(1), 1-8. https://doi.org/10.1186/s12909-023-04479-8




DOI: https://doi.org/10.33143/jes.v11i2.5298

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


e-ISSN: 2615-5338
p-ISSN: 2442-4706

PRINCIPAL CONTACT

Direktorat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (DPPM)
Universitas Ubudiyah Indonesia - Jl. Alue Naga Desa Tibang, Banda Aceh 23114, Indonesia
Phone: 0651-7555566
Fax: 0651-7555566
Email: dppm@uui.ac.id


This journal indexed by

Google SchoolarPortal Garuda