KAJIAN LITERATUR FILOSOFI PENDIDIKAN VOKASIONAL MENURUT TEORI PROSSER (1925) BERBASIS DUNIA KERJA

Satria Yudhistira, Rijal Abdullah, Hendra Hidayat

Abstract


Pendidikan vokasional memiliki peran strategis dalam menyiapkan sumber daya manusia yang kompeten dan relevan dengan kebutuhan dunia kerja. Di Indonesia, pengembangan pendidikan vokasional masih banyak merujuk pada teori Charles Prosser (1925) yang dikenal dengan enam belas prinsip pendidikan vokasional. Namun, dinamika dunia kerja modern menuntut adanya peninjauan kembali terhadap relevansi filosofi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara kritis filosofi pendidikan vokasional menurut teori Prosser serta relevansinya dalam konteks pendidikan vokasional berbasis dunia kerja di Indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi literatur dengan analisis tematik terhadap buku, artikel jurnal nasional dan internasional, serta dokumen kebijakan pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa tidak seluruh prinsip Prosser dapat diterapkan secara utuh dalam sistem pendidikan vokasional Indonesia. Beberapa prinsip masih relevan, terutama yang menekankan kesesuaian kurikulum dengan kebutuhan industri dan pembelajaran berbasis pengalaman kerja, sementara prinsip lainnya memerlukan penyesuaian dengan tuntutan fleksibilitas, pembelajaran sepanjang hayat, dan perkembangan teknologi. Temuan ini menegaskan perlunya integrasi filosofi Prosser dengan pendekatan pragmatis modern agar pendidikan vokasional mampu menghasilkan lulusan yang adaptif dan berdaya saing.
Kata kunci: pendidikan vokasional, filosofi pendidikan, teori Prosser, dunia kerja

Full Text:

PDF

References


Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394

Ajjawi, R., Tai, J., Nghia, T. L. H., Boud, D., Johnson, L., & Patrick, C. J. (2020). Aligning assessment with the needs of work-integrated learning: The challenges of authentic assessment in a complex context. Assessment & Evaluation in Higher Education, 45(2), 304–316. https://doi.org/10.1080/02602938.2019.1639613

Ali, M. (2012). Pengantar filsafat: Dari masa klasik hingga postmodernisme (Cetakan ke-6). Ar-Ruzz Media.

Buheji, M. (2020). Forward from editor in chief: Realising creating legacies & meaning of existence as inspiration and resilience economy concepts. International Journal of Inspiration & Resilience Economy, 4(1), 1–5.

Enjang Suhaedin, Jalinus, N., & Abdullah, R. (2023). Landasan filosofi dan prinsip pendidikan teknologi dan kejuruan menggunakan metode systematic literature review. Journal on Education, 6(1), 10317–10326.

Fajar, C., & Hartanto, B. (2019). Tantangan pendidikan vokasi di era revolusi industri 4.0 dalam menyiapkan sumber daya manusia yang unggul. Dalam Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (hlm. 163–171).

Irwanto. (2022). Tinjauan deskriptif teori Prosser dalam rangka meningkatkan kualitas kurikulum di sekolah menengah kejuruan. Natural Science Education Research, 447–462.

Prosser, C. A., & Quigley, T. H. (1950). Vocational education in a democracy. American Technical Society.

Rojewski, J. W. (2002). Preparing the workforce of tomorrow: A conceptual framework for career and technical education. Journal of Vocational Education Research, 27(1), 7–35.

Sudira, P. (2018). Filosofi dan teori pendidikan vokasi dan kejuruan. UNY Press.

Suharno, Pambudi, N. A., & Harjanto, B. (2020). Vocational education in Indonesia: History, development, opportunities, and challenges. Children and Youth Services Review, 115, 105092. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105092

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Verawardina, U., & Jama, J. (2018). Philosophy TVET di era disrupsi revolusi industri 4.0 di Indonesia. Jurnal Filsafat Indonesia, 1(3), 104–111. https://doi.org/10.23887/jfi.v1i3.17156




DOI: https://doi.org/10.33143/jes.v11i2.5616

Refbacks



e-ISSN: 2615-5338
p-ISSN: 2442-4706

PRINCIPAL CONTACT

Direktorat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (DPPM)
Universitas Ubudiyah Indonesia - Jl. Alue Naga Desa Tibang, Banda Aceh 23114, Indonesia
Phone: 0651-7555566
Fax: 0651-7555566
Email: dppm@uui.ac.id


This journal indexed by

Google SchoolarPortal Garuda