PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING PADA PELAJARAN SENI BUDAYA UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS IV MELALUI KARYA KOLASE SD NEGERI 70 BANDA ACEH

Putri Natasya, Aida Fitri, Hasniyati Hasniyati

Abstract


PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING PADA PELAJARAN SENI BUDAYA UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS IV MELALUI KARYA KOLASE SD NEGERI 70 BANDA ACEH

Full Text:

PDF

References


Angraini, Y., Mayar, F., & Desyandr. (2023). Pengaruh pembelajaran seni terhadap perkembangan kreativitas anak sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1870–1875.

Dewi, W. S., & Raharjeng, A. R. P. (2018). Pengaruh model pembelajaran experiential learning terhadap motivasi belajar siswa pada materi ekosistem. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 4(1), 14–17.

Immaniar, B. D., Sumarmi, S., & Astina, I. K. (2019). Pembelajaran lingkungan berbasis kearifan lokal dengan model experiential learning. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(5), 648.

Nurul, A., Azizah, I., Ariyanto, A. N., et al. (2024). Seni tari anak usia dini. Tahta Media Group.

Pahleviannur, M. R., Mudrikah, S., Mulyono, H., et al. (2022). Penelitian tindakan kelas. Pradina Pustaka.

Rismawati, A., Saputri, A. N., & Priyadi, J. (2019). Penerapan model experiential learning berbantuan media gambar untuk meningkatkan kreativitas kerajinan tangan peserta didik. EDUCARE: Jurnal Pendidikan, 17(2), 119–127.

Ummah, S., & Nadlir, N. (2024). Implementasi pembelajaran seni tari pada Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Imaji: Jurnal Seni dan Pendidikan Seni, 22(2), 142–149.




DOI: https://doi.org/10.33143/jes.v12i1.5806

Refbacks

  • There are currently no refbacks.