PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS CANVA UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR SISWA
DOI:
https://doi.org/10.33143/Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengimplementasikan media pembelajaran digital berbasis Canva sebagai upaya meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 25 Banda Aceh. Media pembelajaran dikembangkan dengan memanfaatkan fitur audio visual pada Canva sehingga materi pembelajaran dapat disajikan secara lebih menarik, interaktif, dan mudah dipahami oleh siswa. Penelitian menggunakan metode Research and Developtment (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap, yaitu analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Pada tahap analisis dilakukan identifikasi kebutuhan pembelajaran, karakteristik siswa, materi, serta kebutuhan pengembangan media. Tahap desain dan pengembangan dilakukan dengan merancang media pembelajaran digital berbasis Canva yang mengintegrasikan unsur visual, audio, teks, animasi dan materi pembelajaran secara interaktif. Kelayakan media di evaluasi melalui validasi ahli sebelum diterapkan oleh proses pembelajaran. Pada tahap implementasi, efektivitas media diuji menggunakan desain eksperimen semu (quasi experiment) yang kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dengan masing-masing kelompok berjumlah 30 siswa. Kelompok kontrol mengikuti pembalajaran konvensional dan kelompok eksperimen menggunakan media pembelajaran digital berbasis Canva. Teknik pengumpulan sampel dilakukan melalui pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji nonparametrik Mann-Whitney untuk mengetahui kualitas penerapan media pembelajaran Canva terhadap hasil belajar antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pre-test kelompok kontrol sebesar 58,6 dan kelompok eksperimen sebesar 58,2, yang menunjukkan bahwa kemampuan awal siswa relatif setara. Setelah implementasi media pembelajaran, rata-rata nilai post-test kelompok kontrol meningkat menjadi 68,0, sedangkan kelompok eksperimen meningkat menjadi 77,1. Hasil uji Mann-Whitney pada data post-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,006 (< 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelompok. Implementasi media pembelajaran digital berbasis Canva juga menciptakan proses pembelajaran yang lebih menarik dan mendukung keterlibatan siswa dalam memahami materi pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan dan implementasi media pembelajaran digital berbasis Canva efektif digunakan untuk mendukung peningkatan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa
Downloads
Published
Issue
Section
License
Publication Ethics and Publication Malpractice Statement
This statement clarifies ethical behaviour of all parties involved in the act of publishing an article in our journals, including the authors, the editors, the peer-reviewers and the publisher (Directorate Research and Community Service, Universitas Ubudiyah Indonesia).
Ethical Guideline for Journal Publication
The publication of an article in a peer-reviewed JES is an essential building block in the development of a coherent and respected network of knowledge. It is a direct reflection of the quality of the work of the authors and the institutions that support them. Peer-reviewed articles support and embody the scientific method. It is therefore important to agree upon standards of expected ethical behavior for all parties involved in the act of publishing: the authors, the journal editors, the peer reviewers, the publisher and the society.
Directorate Research and Community Service, Universitas Ubudiyah Indonesia (UUI) as publisher of this Journal takes its duties of guardianship over all stages of publishing extremely seriously and we recognize our ethical and other responsibilities. We are committed to ensuring that advertising, reprint or other commercial revenue has no impact or influence on editorial decisions.
Publication decisions
The editors of the journals are responsible for deciding which of the articles submitted to the journal should be published. The validation of the work in question and its importance to researchers and readers must always drive such decisions. The editors may be guided by the policies of the journal's editorial board and constrained by such legal requirements as shall then be in force regarding libel, copyright infringement and plagiarism. The editors may confer with other editors or reviewers in making this decision.
Fair play
An editor at any time evaluate manuscripts for their intellectual content without regard to race, gender, sexual orientation, religious belief, ethnic origin, citizenship, or political philosophy of the authors.
Confidentiality
The editor and any editorial staff must not disclose any information about a submitted manuscript to anyone other than the corresponding author, reviewers, potential reviewers, other editorial advisers, and the publisher, as appropriate.
Disclosure and conflicts of interest
Unpublished materials disclosed in a submitted manuscript must not be used in an editor's own research without the express written consent of the author.
.png)
