PEMBERDAYAAN DAN FAKTOR-FAKTOR YANG BERPENGARUH TERHADAP PENINGKATAN KINERJA GURU DI SEKOLAH MENENGAH ATAS

Said Ashlan, Syarifah Asyura, Rahmat Fajri

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pemberdayaan serta faktor-faktor yang berpengaruh dalam budaya disiplin dan inovasi pembelajaran yang berdampak pada kinerja guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis data yang dibantu oleh perangkat lunak Statistical Product and Service Solutions (SPSS). Subjek penelitian adalah para guru di sekolah menengah atas dengan jumlah sampel sebanyak 240 orang guru. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik stratified proportional random sampling, kemudian ditentukan hubungan antara matriks dari seluruh variabel penelitian. Hasil penelitian ini, setelah menganalisis faktor dependen dan independen pada setiap sub-struktur, menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif budaya disiplin terhadap kinerja guru secara keseluruhan sebesar 0,132. Inovasi pembelajaran juga memiliki pengaruh positif terhadap kinerja guru sebesar 0,304. Temuan penelitian ini memiliki implikasi terhadap penguatan budaya disiplin dan inovasi pembelajaran di kalangan guru pada satuan pendidikan, khususnya di tingkat sekolah menengah atas. Hal ini terlihat dari kegiatan para guru yang memiliki dorongan kuat untuk berinovasi dalam pembelajaran serta memperoleh dampak positif dalam menjalankan tugas profesionalnya sebagai pendidik di lingkungan sekolah sehari-hari. Penelitian ini memberikan manfaat yang signifikan bagi dunia pendidikan, komunitas korporasi yang terlibat dalam sektor pendidikan, para pemerhati pendidikan, serta masyarakat umum.

Full Text:

PDF

References


Abbas, M., Ali, A., & Khalid, M. A. (2019). Gaya Kepemimpinan dan Kinerja Karyawan di Pakistan: Peran Mediasi Komitmen Organisasi. Journal of Management, University of Management and Technology, Lahore, Pakistan.

Abidin, Y. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. PT. Refika Aditama.

Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian: Pendekatan Praktis. Jakarta: Rineka Ciputat.

Akbar, et al. (2016). Implementasi Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. PT. Remaja Rosdakarya.

Andina, E. (2018). Efektivitas Pengukuran Kompetensi Guru. Aspiration: Journal of Social Problems, 9(2), 204–220. https://doi.org/https://doi.org/10.22212/aspirasi.v7i1.1084.

Anwar, M. I. (2013). Administrasi Pendidikan dan Manajemen Biaya Pendidikan. Raja Grafindo Persada.

Bank, T. W. (2020). Perjanjian Pendidikan di Indonesia. Pemerintah Australia. www.worldbank.org.

Daryanto dan Suryatri Darmiatun. (2013). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogyakarta: Gava Media.

Daulay, R., Kurnia, E., & Maulana, I. (2019). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kinerja Karyawan di Perusahaan Daerah di Kota Medan. Prosiding Seminar Nasional Kewirausahaan, 1(1), 209–218.

Depdiknas. (2008). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Depdiknas.

Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Ar-Ruzz Media.

Fitria, T. N. (2016). Kontribusi Ekonomi Islam dalam Pembangunan Ekonomi Nasional. Scientific Journal of Islamic Economics, 2(03), 29–40.. https://doi.org/https://doi.org/10.29040/jiei.v2i03.3

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Ghalia Indonesia.

Khaziah Binti Abdul, A. F. B. H. (2016). Pengaruh Iklim Organisasi terhadap Kepuasan Kerja Guru di Sekolah Menengah di Kawasan Kuala Terengganu. International Seminar on Generating Knowledge Through Research, UUM-UMSIDA, 1(11).Luthans Fred. (2014). Organizational behavior. Translation V.A. Yuwono, et al., Bahasa Indonesia Edition. Yogyakarta. Andi.

Manap, P. H., P. Djuwita., K., M. Alperi. (2010). Pemetaan Kompetensi untuk Kepala Sekolah Menengah di Provinsi Bengkulu dalam Konteks Peningkatan Kompetensi Berkelanjutan. Scientific Journal of Postgraduate Education Management, 4(5), 82–95.

Mulyasa, H. E. (2020). Menjadi Guru Profesional dan Menciptakan Pembelajaran yang Kreatif dan Menyenangkan. Bumi Aksara. https://scholar.google.co.id/scholar?cluster=13858986376521929542&hl=id&as_sdt=2005.

Naim, N. (2012). Character Building: Optimalisasi Peran Pendidikan dalam Pengembangan Ilmu dan Pembentukan Karakter Bangsa. In Ar-Ruzz Media.

Prasetyo & Jannah. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif. Raja Grafindo Persada.

Riduwan. (2013). Rumus dan Data dalam Aplikasi Statistika. Alfabeta.

Schein, E. H. (2012). Budaya Organisasi dan Kepemimpinan: Sebuah Tinjauan Dinamis. San Francisco: Jossey-Bass, Inc., Penerbit, 158.

Sholikhah, S., Simanjuntak, A. S., & Parimita, W. (2019). Pengaruh Pengembangan Karir, Motivasi, dan Budaya Organisasi terhadap Kepuasan Kerja Karyawan Perumahan Rakyat, Kantor Pusat Jakarta Timur. Journal of Indonesian Science Management Research, 9(2), 299–319. https://doi.org/10.21009/jrmsi.009.2.07.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif dan R & D. CV Alfabeta.

Yaumi, M. (2014). Pendidikan Karakter Dasar: Pilar dan Implementasinya. In Kencana.




DOI: https://doi.org/10.33143/jes.v11i2.5431

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


e-ISSN: 2615-5338
p-ISSN: 2442-4706

PRINCIPAL CONTACT

Direktorat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (DPPM)
Universitas Ubudiyah Indonesia - Jl. Alue Naga Desa Tibang, Banda Aceh 23114, Indonesia
Phone: 0651-7555566
Fax: 0651-7555566
Email: dppm@uui.ac.id


This journal indexed by

Google SchoolarPortal Garuda