ANALISIS KETERAMPILAN COMPUTATIONAL THINKING SISWA SEKOLAH DASAR KELAS IV DI BANDA ACEH

Rafni Fajriati, Murnia Suri, Mutiawati Mutiawati, Yawma Wulida, Jahara Putri, Nurul Adilla

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan computational thinking siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri (SDN) di Banda Aceh. Computational thinking merupakan keterampilan berpikir yang penting dalam pembelajaran abad ke-21, khususnya dalam mendukung pemecahan masalah secara sistematis dan logis. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian siswa kelas IV di salah satu SDN di Banda Aceh. Teknik pengumpulan data meliputi observasi pembelajaran, tes berbasis masalah kontekstual, serta wawancara dengan guru kelas. Instrumen penelitian disusun berdasarkan empat indikator computational thinking, yaitu dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan perancangan algoritma. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan dekomposisi dan pengenalan pola siswa berada pada kategori sedang, sedangkan kemampuan abstraksi dan perancangan algoritma masih berada pada kategori rendah. Temuan ini mengindikasikan bahwa siswa masih memerlukan dukungan pembelajaran yang terstruktur dan kontekstual untuk mengembangkan computational thinking secara optimal. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar dalam pengembangan perangkat pembelajaran berbasis coding dan literasi digital di sekolah dasar.

Full Text:

PDF

References


Apriana, D., Suarni, N. K., Margunayasa, I. G., & Hudri, M. (2023). Meta analisis implementasi computational thinking untuk meningkatkan hasil belajar IPAS di sekolah dasar. Journal of Elementary School, 6(2), 1–15.

Cahyani, A. A. D., Sumartiningsih, S., & Purwati, P. D. (2025). Pengaruh pendekatan computational thinking berbasis problem based learning terhadap kemampuan membaca teks informasi siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 1–10.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2020). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Fajriati, R., Mutiawati, M., & Ashlan, S. (2024). Analisis kemampuan literasi bahasa siswa kelas V SDN Banda Aceh. Journal of Education Science, 10(1), 1–9.

Kamil, N. (2023). Implementasi pendekatan computational thinking berbasis desain algoritma terhadap kemampuan pemecahan masalah pada anak. IEEJ: Islamic Elementary Education Journal, 4(2), 45–53.

Megawati, A. T., Sholihah, M., & Limiansih, K. (2023). Implementasi computational thinking dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 9(2), 95–104.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Yanti, Y. R., & Sari, E. F. (2024). Profil kemampuan computational thinking siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 1–8.




DOI: https://doi.org/10.33143/jes.v11i2.5605

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


e-ISSN: 2615-5338
p-ISSN: 2442-4706

PRINCIPAL CONTACT

Direktorat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (DPPM)
Universitas Ubudiyah Indonesia - Jl. Alue Naga Desa Tibang, Banda Aceh 23114, Indonesia
Phone: 0651-7555566
Fax: 0651-7555566
Email: dppm@uui.ac.id


This journal indexed by

Google SchoolarPortal Garuda