PENGUATAN LITERASI LINGKUNGAN MELALUI PROYEK MATA KULIAH WAJIB KURIKULUM BERBASIS AKSI BERSIH PANTAI SYIAH KUALA

Rafni Fajriati, Soraya Lestari, Annisa Qadrunnada, Desita Ria Yusian TB, Nurul Adilla, Jahara Putri

Abstract


Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi lingkungan mahasiswa yang tercermin dari kurangnya kepedulian terhadap kebersihan dan kelestarian lingkungan pesisir. Pantai sebagai ruang publik dan ekosistem penting masih menghadapi permasalahan sampah akibat aktivitas manusia. Kegiatan ini bertujuan untuk memperkuat literasi lingkungan mahasiswa melalui Proyek Mata Kuliah Wajib Kurikulum (MKWK) berbasis aksi bersih pantai di kawasan Syiah Kuala. Metode pelaksanaan pengabdian menggunakan pendekatan partisipatif dan project-based learning yang melibatkan mahasiswa secara aktif dalam tahap perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi kegiatan. Aksi bersih pantai dilaksanakan melalui kegiatan edukasi awal, pengumpulan dan pemilahan sampah, serta diskusi reflektif terkait dampak lingkungan dan peran individu dalam menjaga ekosistem pesisir. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman mahasiswa mengenai pentingnya menjaga kebersihan lingkungan, meningkatnya kesadaran akan dampak sampah terhadap ekosistem pantai, serta tumbuhnya sikap tanggung jawab dan kepedulian lingkungan. Kegiatan ini membuktikan bahwa integrasi proyek MKWK berbasis aksi nyata efektif dalam menumbuhkan literasi lingkungan mahasiswa secara kontekstual dan berkelanjutan.

Full Text:

PDF

References


Bell, S. (2020) Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. London: Routledge.

Creswell, J.W. and Poth, C.N. (2020) Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. 4th edn. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Fajriati, R., Mutiawati, M. and Ashlan, S. (2024) ‘Analisis kemampuan literasi bahasa siswa kelas V SDN Banda Aceh’, Journal of Education Science, 10(1), pp. 1–9.

Fajriati, R., Mutiawati, M., Ashlan, S., Herawati, H., Suri, M., Lestari, S., Ihsan, K. and Hanum, R. (2023) ‘Pendampingan pendidikan karakter dalam Kurikulum Merdeka pada mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Ubudiyah Indonesia’, Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, X(X), pp. xx–xx.

Hollweg, K.S., Taylor, J.R., Bybee, R.W., Marcinkowski, T.J., McBeth, W.C. and Zoido, P. (2021) Developing a framework for assessing environmental literacy. Washington, DC: North American Association for Environmental Education.

Kemendikbudristek (2022) Panduan pelaksanaan Mata Kuliah Wajib Kurikulum di perguruan tinggi. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Miles, M.B., Huberman, A.M. and Saldaña, J. (2020) Qualitative data analysis: A methods sourcebook. 4th edn. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Putri, R.A. and Suyanto, S. (2023) ‘Penguatan literasi lingkungan mahasiswa melalui pembelajaran berbasis proyek’, Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 6(2), pp. 85–94.

UNESCO (2020) Education for sustainable development: A roadmap. Paris: UNESCO.

UNESCO (2022) Reimagining our futures together: A new social contract for education. Paris: UNESCO.

Wulandari, D. and Lestari, I. (2024) ‘Community-based environmental education to enhance environmental awareness’, Journal of Community Engagement and Education, 4(1), pp. 12–21.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This journal indexed by

Google SchoolarPortal Garuda