PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI TURUNAN FUNGSI ALJABAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Calang selama 3 bulan di mulai dari bulan Maret sampai bulan Mei 2020 yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengingat dan hasil belajar siswa kelas XI.MIA.2 materi Turunan suatu Fungsi pelajaran Matematika dengan menggunakan model pembelajaran Problem base Learning (PBL) tahun pelajaran 2020/2021. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI.MIA.2 SMA Negeri 1 Calang tahun pelajaran  2020/2021 yang berjumlah 22 orang yang dikategorikan dalam 6 (enam) subjek. Teknik pengumpulan data yaitu yaitu teknik tes dan non tes. Penelitian tindakan kelas terdiri dari dua siklus. Data observasi dilakukan dengan melihat keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan cara statistik persentase. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I dari 86,36 % menjadi 100 % pada siklus II. Dari siklus I ke siklus II kemampuan mengingat siswa mengalami peningkatan menjadi lebih baik dengan tercapainya ketuntasan semua siswa. Aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dari kategori baik meningkat menjadi sangat baik. Penerapan model pembelajaran Problem Base Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan mengingat dan hasil belajar matematika pada materi Turunan Fungsi untuk siswa kelas XI.Mia.2 di SMA Negeri 1  Calang pada tahun pelajaran 2020/2021. 

Kata Kunci: Model Pembelajaran, Problem Base Learning, Turunan Fungsi Aljabar

This research was carried out at SMA Negeri 1 Calang for 3 months starting from March to May 2020 which aims to determine the improvement of memory skills and learning outcomes of class XI.MIA.2 students in the Derivatives of a Function in Mathematics by using the Problem base Learning learning model. (PBL) for the 2020/2021 school year. The subjects of this study were students of class XI.MIA.2 SMA Negeri 1 Calang for the academic year 2020/2021, totaling 22 people who were categorized into 6 (six) subjects. Data collection techniques are test and non-test techniques. Classroom action research consists of two cycles. Observation data is done by looking at the activeness of students in the learning process. Data analysis was carried out by means of percentage statistics. Based on the results of the study showed that there was an increase in student learning outcomes in the first cycle from 86.36% to 100% in the second cycle. From cycle I to cycle II, the students' ability to remember has increased for the better with the achievement of all students' mastery. Student learning activities have increased from the good category to very good. The application of the Problem Base Learning (PBL) learning model can improve memory skills and mathematics learning outcomes in Derivative Functions material for class XI.Mia.2 students at SMA Negeri 1 Calang in the 2020/2021 school year.      

Keywords: Learning Model, Problem Base Learning, Algebraic Function Derivatives